Schooling America

I boken "Schooling America" ger Patricia Graham, en av Amerikas mest respekterade historiker inom utbildning och tidigare dekan vid Harvards Graduate School of Education samt direktör för National Institute of Education, en informativ skildring av amerikansk utbildning under det senaste århundradet. Genom att använda ett brett spektrum av källor, från regeringsrapporter till färgstarka anekdoter, illustrerar Graham skickligt amerikanernas föränderliga krav på våra skolor och hur skolorna har svarat genom att erbjuda vad kritikerna vill ha, även om aldrig helt eller så snabbt som de skulle önska.

År 1900 ville den amerikanska allmänheten att skolorna skulle assimilera eleverna i det amerikanska samhället genom att kombinera grunderna i engelska och aritmetik med betoning på patriotism, hårt arbete, fair play och ärlighet. På 1920-talet flyttades fokus från att skolorna tjänade en nationell behov till att tjäna individuella behov; utbildningen var till för att hjälpa barnen anpassa sig till livet.

År 1954 flyttades tonvikten till åtkomst, särskilt för afroamerikanska barn till integrerade klassrum men också åtkomst till specialprogram för begåvade elever, fattiga elever, funktionshindrade och icke-engelskspråkiga talande barn. Nu vill amerikanarna prestation för alla definierad som högre testresultat. Allmänheten ignorerade i stort sett högskolor fram tills efter andra världskriget när forskningen fick internationell erkännande och antagningspoängen växte.

Genom berättelsen möter vi passionerade pedagoger, forskare och journalister som drev specifika agendor framåt ,och vi får även träffa Grahams egen familj där hennes invandrarfar's början på sin första dag i skolan är inkluderad samt hennes egna erfarenheter som lärare.