Global City School Leaders

Global City School Leaders erbjuder ett nytt och innovativt tillvägagångssätt för att förstå policyn och praxisen inom stadsnära utbildningsledarskap. Genom att bygga på teorin om generationellt, globalt stadsmässigt och pedagogiskt ledarskap, använder boken bevis från en treårig studie av rektorer och biträdande rektorer under 40 år (Generation X) i London, New York City och Toronto. För att ge en verkligt jämförande syn på den nya ledargenerationen beskriver de två första sektionerna av Global City School Leaders en detaljerad strategi för att utveckla rika profiler av verkligheten kring policy-och praxisfrågor bland skolledare. En omfattande profil av stadsbaserade policyriktningar samt nuvarande strukturer som stödjer rekrytering, utveckling och behållning av skolledare fungerar som grundval för en djup analys av huvudteman som framträder hos den nya ledargenerationen. Dessa inkluderar karriärutveckling, professionell lärande, uppmuntran från andra, möjligheter och utmaningar med att vara ung ledare, leda skolutveckling samt den viktiga frågan relaterad till behållning: "Vad vill du bli när du blir stor?". I den sista sektionen presenterar Karen Edge en banbrytande undersökning om hur policys och praxis formar arbetet hos skolledarna samt det övergripande ledarskapsflödet. Mer specifikt undersöker hon hur följande faktorer påverkar livet och karriären hos skolledarna: decentralisering av karriären, styrkan i mellannivån, självständighet på skolenhetsnivån, ansvarsskyldighet,i marknadsgörandetav support inom utbildningen samt ambitionen för framgång på enhetsnivån i undervisningen. Hon utforskar även hur bredare sociala policys påverkar ledarnas karriärer inklusive hälso-och sjukvårdsstöd,pensioneringsregleringen samt mamma/pappaledighet.